班集體的教育作用_2021年下半年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)》章節(jié)課堂筆記分享。

　　班集體的教育作用_2021年下半年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)》章節(jié)課堂筆記分享

　　1.班集體是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的重要機(jī)構(gòu)

　　班集體是一個(gè)集體主義價(jià)值導(dǎo)向的規(guī)范化的組織。班集體具有積極的價(jià)值導(dǎo)向及符合社會(huì)發(fā)展要求的目標(biāo)和教育內(nèi)容。擁有組織機(jī)構(gòu)和制度規(guī)范。學(xué)生進(jìn)入班級(jí)集體，要成為其中的一員，必然要遵從和依照集體的規(guī)范行事。并通過(guò)承擔(dān)一定的社會(huì)角色和責(zé)任，與他人合作共事、處理人際沖突、參與制訂集體規(guī)范和評(píng)價(jià)集體中的人與事等，理解和掌握集體觀念、集體規(guī)范，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，懂得做人的道理。習(xí)得扮演各種社會(huì)角色和行為的能力，從而為養(yǎng)成一個(gè)社會(huì)公民的基本品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。班集體內(nèi)還有共青團(tuán)或少先隊(duì)組織。這些組織既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)理想、道德教育的重要手段，

　　又是學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育的重要方式，對(duì)學(xué)生思想道德的社會(huì)化，以及提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、自我教育能力有十分重要的作用。

　　班集體的每個(gè)學(xué)生都來(lái)自不同的社區(qū)和家庭，擁有各自不同的社會(huì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景。每天，學(xué)生之間通過(guò)交流、分享、選擇，以及集體輿論的評(píng)價(jià)與引領(lǐng)，使學(xué)生能獲得豐富的社會(huì)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)規(guī)范和觀念。在相互交往中。可以學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系和各種社會(huì)性問(wèn)題，習(xí)得各種交往技巧與能力等等。

　　班集體內(nèi)有各種非正式群體。每個(gè)學(xué)生都有自己的朋友且隸屬于一定的非正式群體。在集體積極價(jià)值的引導(dǎo)下，這些由學(xué)生自發(fā)形成的各種非正式群體對(duì)學(xué)生的社會(huì)化起著十分重要的作用。在各種非正式群體中，可以學(xué)會(huì)如何遵守規(guī)則，如何合作、忍讓，如何組織共同活動(dòng)和承擔(dān)角色責(zé)任等等。

　　2.班集體是滿足學(xué)生個(gè)體心理需要的場(chǎng)所良好的班集體具有相互關(guān)愛(ài)、尊重平等的人際關(guān)系和自由安全的心理氛圍。學(xué)生作為其中的成員。能得到集體的尊重、關(guān)愛(ài)，能感受自由、安全、愉悅的集體心理氛圍。這對(duì)學(xué)生的心理健康而言，元疑是一種最好的保護(hù)劑。同時(shí)，學(xué)生作為集體中的一員，能在關(guān)愛(ài)、尊重他人和承擔(dān)集體責(zé)任中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。從而獲得人格上的自尊感。

　　3.班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的平臺(tái)班集體的自主管理為學(xué)生提供了不同的責(zé)任崗位，擔(dān)任不同的角色，學(xué)生在承擔(dān)集體責(zé)任和角色時(shí)。產(chǎn)生對(duì)自我的積極期望，并在努力發(fā)揮作用中，促進(jìn)個(gè)性情感、能力、社會(huì)性、行為等方面發(fā)生積極變化。同時(shí)，集體生活中展開(kāi)的各種評(píng)價(jià)，有利于形成學(xué)生積極客觀的自我意識(shí)，喚起積極的自我價(jià)值追求，從而促使其個(gè)性和諧健康的發(fā)展。