近現代著名的教育思想_2021年下半年小學教師《教育知識與能力》大綱重點知識點。

　　近現代著名的教育思想_2021年下半年小學教師《教育知識與能力》大綱重點知識點

　　1.夸美紐斯

　　捷克著名教育家，“教育史上的哥白尼，深受人文主義影響，具有強烈的民主主義思想。《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志。

　　一，教育要順因自然規律，要遵循人的自然發展的原則。

　　二，系統論述班級授課制及教學的原則方法

　　三，要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育，提出把一切事物交給一切人類的藝術，如《世界圖解》。

　　2.盧梭

　　法國思想家，《愛彌兒》。倡導自然教育和兒童本位的教育觀。

　　讓兒童在自然中順其自然發展才是好的教育。

　　3.康德

　　1776年在德國的格尼斯堡大學哲學講座中講授教育學。

　　人的所有自然稟賦都有待于發展，才能生存，“人是唯一需要教育的動物。

　　教育的根本任務是充分發展人的自然稟賦，使人人都成為本我，得到自我完善。

　　4.裴斯泰洛奇

　　瑞士教育家。代表作《林哈德與葛篤德》《葛篤德怎樣教育他的子女》。

　　教育的目的在于按照自然法則全面和諧的發展兒童的一切天賦。

　　教育是有機的，做到德智體的一體化，教育的首要職責是塑造完整的、富有個性特征的人。

　　被稱為“教育史上小學各科教學法奠基人。

　　5.洛克

　　英國哲學家。《教育漫話》。

　　一，著名的“白板說，主張取消封建等級教育，人人都可以接受教育。

　　二，主張“紳士教育，紳士教育最重要，

　　三，輕視國民教育，主張紳士教育在家庭實施。

　　6.赫爾巴特

　　《普通教育學》標志規范教育學的建立。對后世影響最大，奠定了科學教育學的基礎。

　　最著名：“四段教學法，教學可以按照明了、聯合、系統、方法進行。后來發展為“五段教學法：后面再加一個應用。

　　教學上，把哲學中的統覺觀念移用過來。形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。多方面的教育應該是統一完整的，學生所學一切應當是一個統一體。

　　7.杜威

　　教育史上“現代教育的代言人。《民本主義與教育》，

　　主要觀點：教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造。

　　強調教法與教材的統一，目的與活動的統一，主張“在做中學，在問題中學。

　　教學的任務更重要的在于促進并激發學生的思維，使他們掌握發現真理，解決問題的科學方法。

　　教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學，以兒童中心主義著稱。

　　8.馬克思主義教育學派

　　馬克思主義教育學的建立，為教育學的科學化發展階段。

　　前蘇聯：克魯普斯卡婭《國民教育與民主制度》，加里寧《論共產主義教育》，馬卡連柯《論共產主義教育》《教育詩》，凱洛夫《教育學》。

　　我國教育學家楊賢江以李浩吾的化名寫的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義的教育學著作。