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三、簡答題
26、簡述綜合課程的特征
參考答案：
綜合課程是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識領域，組合兩門以上學科領域而構成的一門學科。其缺點主要有兩點：一是教科書的編寫較為困難，只專不博的教師很難勝任綜合課程的教學，教學具有一定的難度;二是難以向學生提供系統(tǒng)完整的專業(yè)理論知識，不利于高級專業(yè)化人才的培養(yǎng)。
它采取合并相關學科的辦法：減少教學科目，把幾門學科的教學內容組織在一門綜合學科之中。需要注意的是，“相關課程“融合課程“廣域課程“核心課程都是綜合課程的形式，隸屬綜合課程，只不過綜合的程度以及設計的思路略有差異。
27、簡述具體運算階段兒童思維特征的主要表現(xiàn)。
參考答案：
(1)命題之間的關系;
(2)假設一演繹推理;
(3)類比推理;
(4)抽象邏輯思維;
(5)可逆與補償;
(6)反思能力;
(7)思維的靈活性;
(8)形式運算思維的逐漸發(fā)展。
28、加涅將學習結果分為哪幾類?
參考答案：
加涅根據(jù)學生的學習結果，把學習分為如下五類：
(1)言語信息的學習即掌握以言語信息傳遞的內容，學習結果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學生解決“是什么的問題。
(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等。
(3)認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執(zhí)行控制成為可能。
(4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關系的認識，對某種活動產(chǎn)生的情感等。
(5)動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。
29、我國的教育目的應如何實現(xiàn)?
參考答案：
(1)端正教育思想，明確教育目的;
(2)全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量;
(3)深化教育改革，實施素質教育。
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