以學(xué)生為本的班級管理機制_2021年下半年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識》章節(jié)課堂筆記分享。

　　以學(xué)生為本的班級管理機制_2021年下半年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識》章節(jié)課堂筆記分享

　　（一）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的

　　在現(xiàn)代社會的學(xué)校教育中，班級活動完全是一種培養(yǎng)人的實踐活動，班級活動的目標(biāo)是為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，班級活動本身應(yīng)該具有教育性，是教育實施和實現(xiàn)的有效途徑。在進(jìn)行班級活動的設(shè)計、組織和實施時，要以培養(yǎng)人為指導(dǎo)方向和原則，通過班級活動達(dá)到教育人、培養(yǎng)人的目的

　　（二）確立學(xué)生在班級中的主體地位現(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進(jìn)了新型班級的建立。現(xiàn)代教育的內(nèi)在機制就在于從人的主體性去發(fā)掘?qū)W生的主體性，促進(jìn)人的主動和諧的發(fā)展。

　　（三）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力現(xiàn)代教育體系下的班主任，應(yīng)該將班干部視為班級工作的主角，自己只需要當(dāng)好“導(dǎo)演把握好班級工作的節(jié)奏和度，處理好班干部之間、班干部和學(xué)生之間的一些矛盾，為班干部創(chuàng)造良好的環(huán)境，同時鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法和愿望；讓他們有機會表現(xiàn)自我，體現(xiàn)出他們對班集體關(guān)心和熱愛。