一、單項選擇題

　　1.學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（  ）。

　　A.名譽權和榮譽權    B.公正評價權

　　C.隱私權    D.人格尊嚴權

　　2.聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（  ）。

　　A.無差別原則    B.尊重兒童尊嚴原則

　　C.無歧視原則    D.兒童利益最佳原則

　　3.學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利指的是學生的（  ）。

　　A.名譽權    B.榮譽權    C.隱私權    D.人格尊嚴權

　　4.我國保護少年兒童權益的專項法律是（  ）。

　　A.《中華人民共和國憲法》    B.《中華人民共和國義務教育法》

　　C.《中華人民共和國刑法》    D.《中華人民共和國未成年人保護法》

　　5.《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（  ）。

　　A.社會權利的客體獨立地位    B.社會權利主體非獨立地位

　　C.社會權利主體獨立地位    D.社會權利的客體非獨立地位

　　6.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為（  ）。

　　A.管理能力    B.組織能力    C.教育能力    D.教學效能感

　　7.教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現出（  ）。

　　A.上升趨勢    B.下降趨勢    C.先升后降趨勢  D.先降后升趨勢

　　8.教師職業的最大特點是職業角色的（  ）。

　　A.合理化    B.示范化    C.多樣化    D·個別化

　　9.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（  ）特點。

　　A.示范性    B.長期性    C.復雜性    D·創造性

　　10.熱愛學生是現代教師必備的（  ）。

　　A.思想政治素質  B.教育理論素質  C.職業道德素質  D.職業技能素質

　　二、填空題    .

　　1.我國有關的法律法規中對中小學生的身份定位是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的______。

　　2.聯合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、______和______。

　　3.作為權利主體，學生所享有的合法權利主要有人身權和______。

　　4.學生發展的可能性和可塑性轉變成為現實性取決于學生發展的需要和______的相互作用。

　　5.一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的______。

　　6.教師所需具備的專業素養主要包括學科專業素養和______。

　　7。師生在教育內容的教與學上構成______關系。

　　8.師生在人格上是 ______的關系。

　　9。教師的勞動特點由教師的______和______所決定。

　　10.教師的勞動特點包括______、______、______、______。

　　11.在教師的聘用上，我國目前實行的是 ______。

　　12.現代教師的基本素質包括思想政治素質、道德素質、______素質、______素質、______素質、身體心理素質。

　　13.我國憲法及其他法律規定我國兒童少年享有______的權利、______的權利、______的權利、______的權利等。

　　14.我國規定少年兒童合法權利的主要有關法律有《中華人民共和國______》、《中華人民共和國 ______》、《中華人民共和國未成年人保護法》。

　　三、簡答題

　　1.作為權利主體，學生享有哪些合法的權利？應履行哪些義務？

　　2.簡述教師勞動的特點。

　　3.一名合格教師所應具備的良好的個性品質主要包括哪些方面？

　　4.教師的教育能力主要表現在哪些方面？

　　5.簡述教師職業的角色特點。

　　6.簡述教師應具備的能力素養。

　　四、論述題

　　1.試述現代教師的基本素質。

　　2.試述小學生認識能力發展特點與教育。

　　3.試分析學生的本質屬性。

　　4.試分析師生關系的性質。